Kamus Terbaik Untuk Digunakan Oleh Siswa – Ketika seorang budak muda di Maryland bernama Frederick Douglass diam-diam belajar membaca dan menulis, dia ingin mengetahui arti dari kata ” penghapusan.” Dia menulis , dengan sarkasme yang kering, bahwa” kamus memberi saya sedikit atau tanpa bantuan. Saya menemukan bahwa itu adalah ‘tindakan penghapusan’, tetapi kemudian saya tidak tahu apa yang harus dihapuskan.
Kamus Terbaik Untuk Digunakan Oleh Siswa
english-dictionary – Mungkin editor kamus abad ke-19 yang berkulit putih memutih definisi ini karena alasan politik, tetapi kita semua mengalami frustrasi yang sama. Anekdot Douglass menunjukkan pentingnya setiap siswa bahasa Inggris memiliki kamus yang bagus. Tapi apa sebenarnya yang membuat kamus bagus untuk siswa kita? Dalam posting ini, saya membahas bagaimana guru menulis dapat membuat rekomendasi yang bijaksana dan terinformasi. Saya tidak akan membayar mahal untuk kamus tertentu; sebagai gantinya, saya akan menjabarkan langkah-langkah untuk menemukan kamus yang sesuai dengan kebutuhan kelompok siswa tertentu.
Baca Juga : Aplikasi Kamus Terbaik Tahun 2022
Ketika dibiarkan sendiri, saya menemukan bahwa sebagian besar siswa saya menggunakan Dictionary, tapi tidak untuk alasan yang bagus. Mereka tertarik hanya karena situs itu gratis dan diberi peringkat di atas hasil pencarian. Ini mengkhawatirkan saya, bukan hanya karena Dictionary dijalankan secara berlebihan dengan perangkat lunak pelacakan , tetapi juga karena hal itu menunjukkan pemikiran yang tidak reflektif. Setelah itu, saya mulai merekomendasikan kepada siswa kamus yang sama yang saya gunakan, kamus perguruan tinggi yang populer.
Suatu hari, di kelas menulis perkembangan di mana siswa membaca esai dalam kelompok-kelompok kecil, saya menyadari rekomendasi saya sama tidak reflektifnya dengan keputusan siswa untuk pergi Dictionary. Saya mengamati karena semua kecuali siswa terkuat berjuang untuk memahami bahasa padat yang digunakan dalam definisi kamus perguruan tinggi ini.
Pelajarannya: jangan berasumsi bahwa kamus yang cocok untuk Anda cocok untuk siswa Anda.
Seperti alkitab atau kartu kredit, kamus sekarang dipasarkan secara khusus dalam variasi yang memusingkan, jadi jelas tidak ada rekomendasi yang cocok untuk semua orang. Kamus” Pelajar “dari” dasar ” kurang komprehensif dan menggunakan prosa yang disederhanakan dalam definisinya. Ini bekerja dengan baik untuk siswa ESL dan siswa keterampilan dasar. Kamus “perguruan tinggi” yang lebih ilmiah menyertakan prosa yang lebih kompleks dalam definisinya, lebih banyak definisi nama dan tempat, dan catatan etimologis dan penggunaan yang lebih rinci. Kamus visual menarik bagi siswa dan anak-anak yang berorientasi visual. Untuk membuat segalanya lebih rumit, penerbit merilis kamus “sama” dalam binding, ukuran cetak, dan tingkat kelengkapan yang berbeda-lengkap, ringkas, dan saku. Saya bahkan menemukan kamus untuk penggemar Garfield.
Untuk mengetahui mana yang harus dipilih, Anda perlu memahami kebutuhan siswa Anda. Anda bahkan mungkin akhirnya merekomendasikan kamus yang berbeda kepada siswa yang berbeda di kelas yang sama. Setelah Anda memahami kebutuhan mereka, jalankan eksperimen berikut: teliti bacaan yang Anda tetapkan dan buat daftar selusin kata kosa kata yang Anda harapkan dapat menantang siswa Anda. Sertakan campuran:
- abstraksi: “solipsisme”
- istilah teknis: “alel”
- kata-kata bertanggal: “daging manis”
- nama biografi: “William Lloyd Garrison”
- kata pinjaman: “manga”
- neologisme: “blogroll”
- frase: “kubur kapak”
Kemudian pergi ke perpustakaan / toko buku, dan temukan beberapa kamus yang sepertinya sesuai dengan kebutuhan siswa Anda. Untuk setiap kata dalam daftar Anda, bandingkan cara setiap kamus menanganinya (atau bahkan disertakan). Perbandingan berdampingan ini memberi tahu Anda jauh lebih banyak daripada ulasan di web atau uraian pemasaran di sampulnya.
Apa yang Harus Dicari
Saat membandingkan, pertimbangkan tiga kriteria berikut, yang dicantumkan dalam urutan kepentingan yang menurun:
1. Kompleksitas Bahasa yang Digunakan dalam Definisi : kriteria ini adalah kuncinya. Berapa tingkat membaca siswa Anda? Seberapa padatnya bahasa yang digunakan untuk mendefinisikan kata-kata? Apakah definisi tersebut mengandung kata-kata atau ungkapan yang sulit? Seberapa kompleks sintaksnya? Bahasa yang padat seringkali lebih singkat, tetapi membuat siswa frustrasi dengan kosakata yang sederhana sejak awal. Anda tidak ingin siswa mencari setengah kata dalam definisi tersebut.
2. Contoh Kalimat: pertimbangkan gaya belajar siswa. Beberapa berpikir lebih logis dan harfiah. Mereka cenderung mempelajari apa arti sebuah kata dengan membaca definisinya. Yang lain belajar lebih banyak dengan memberi contoh, dengan melihat bagaimana kata tersebut digunakan dalam berbagai kalimat. Sebagian besar siswa berada di antara keduanya. Untuk alasan ini, saya lebih suka kamus yang tidak hanya mendefinisikan kata dengan baik, tetapi juga menunjukkan contoh yang beragam tentang bagaimana kata itu digunakan dalam kalimat bahasa Inggris yang sebenarnya.
Selanjutnya, contoh kalimat mengilustrasikan konstruksi gramatikal di mana kata-kata kosa kata cenderung muncul, dan afinitas untuk satu kata untuk digunakan dalam kombinasi dengan yang lain. Mengetahui kosakata berarti mengetahui tidak hanya apa arti sebuah kata, tetapi juga mengetahui pola sintaksisnya. Ketika siswa mengetahui keduanya, mereka dapat menggunakan kata tersebut secara lebih efektif dalam tulisan mereka sendiri.
Misalnya, banyak siswa perlu melihat bahwa kata seperti “tidak terpisahkan” sering kali diikuti oleh preposisi tertentu (“dari”), tetapi bukan yang lain (“dari “atau”ke”). Selanjutnya, ini sering ditemukan dalam kolokasi dengan kata benda seperti ” teman “atau”pasangan”. Pada saat yang sama, kata benda seperti “rekomendasi” dikategorikan sebagai count nouns, yang artinya dapat dijumlahkan, sedangkan non-count nouns seperti “informasi” tidak dapat dijumlahkan. Karena kecenderungan idiomatik ini mengganggu siswa ESL, mereka terutama mendapat manfaat dari melihat banyak contoh kalimat.
3. Kelengkapan: berapa banyak entri yang terkandung dalam kamus? Hati-hati. Untuk menghitungnya, beberapa penerbit memainkan trik matematika. Sampulnya akan mengiklankan bahwa kamus tersebut berisi sekitar 500 miliar kata , tetapi mereka mengabaikan metodologi penghitungan “lompatan”, “lompatan”, “lompatan”,” lompatan”, dan” pelompat ” sebagai kata yang terpisah. Namun, beberapa kata secara sah memiliki banyak entri, seperti “bank” , yang dapat berarti sisi sungai atau tempat Anda menyimpan uang. Alih-alih membandingkan jumlah kata, bandingkan jumlah entri. Jika sampul tidak memberikan hitungan, Anda dapat memperkirakan dengan menghitung entri pada halaman biasa, dan mengalikannya dengan jumlah halaman.
Kelengkapan juga mengacu pada tingkat detail di setiap entri. Untuk setiap kata, berapa banyak pengertian berbeda yang dicantumkan? Apakah definisi terdengar terpotong, atau santai dan ekspansif? Definisi yang sangat terpotong mengabaikan nuansa makna konotatif (pertimbangkan perbedaan antara “sarkastik”, “ironis”, dan “sinis”), dan dapat membuat siswa frustrasi, seperti halnya Frederick Douglass merasa frustrasi dengan definisi ” penghapusan.”
Pada akhirnya, kelengkapan adalah trade-off. Ketika kamus berisi lebih sedikit entri, lebih cepat untuk menemukan kata apa pun, tetapi kecil kemungkinannya untuk membantu siswa dengan kata-kata yang tidak jelas dan nuansa semantik. Pada saat yang sama, pertimbangkan portabilitas. Jika Anda meminta siswa untuk secara teratur membawa kamus mereka ke kelas, apakah Anda ingin mereka membawa buku tebal seberat 10 pon?
